Všechny vzdělávací akce - Seminaria

Při práci v Excelu se každý z vás občas nevyhne rutinním úkonům, které vás zbytečně okrádají o čas. Často jde o práci s velkými objemy dat, které navíc nesou riziko manuální chyby. Co kdyby vám každotýdenní zpracování reportu trvalo místo 1 hodiny pouze 1 minutu? Ano, je to možné. Stačí si jen uvědomit posloupnost jednotlivých činností, definovat proměnlivé skutečnosti a na základě toho poskládat výsledné makro.

Jste ředitel, majitel, statutár nebo manažer na neekonomické pozici a chcete se umět s jistotou orientovat v rozvaze společnosti? Tento účetní dokument není ani náhodou jen formalitou. Z rozvahy zjistíte mnoho o zdraví a stabilitě společnosti, a to nejenom vlastní, ale také o společnostech svých partnerů, dodavatelů či konkurentů. Zaměříme se na pochopení logiky rozvahy, na význam jednotlivých řádků, sloupců a na souvislosti mezi nimi.

Interpretace Národní účetní rady sice nejsou právně závazné, ale pro jejich odbornou váhu je velmi užitečné sledovat jejich aktuální výklad. Ukazují, jak aplikovat právní předpisy v situacích, které nejsou legislativou dostatečně upraveny nebo jsou v praxi řešeny nejednotně. Slouží tak často jako důležitý argument při obhajobě zvoleného účetního postupu. Seminář se zaměřuje na nové a aktuální interpretace včetně jejich výkladu s přesahem do praxe účetních.

Financování školy je spojeno s častými změnami. Právě v takové době je nutné mít patřičný podpůrný aparát, abyste zmenšili rizika a vyhnuli se nečekaným krizovým situacím. Správně a účelně nastavené směrnice dají finančním procesům ve škole jasný směr a zajistí soulad mezi všemi aktéry – od vedení školy, ekonomy a hospodářky až po zřizovatele. Zaměříme se na obvyklé situace a příklady směrnic z oblasti ekonomiky a financování školy a ukážeme, jak je upravit na míru potřebám vaší školy.

Umělá inteligence již dnes nabízí nástroje, které mohou učitelkám a učitelům v mateřských školách ušetřit čas a obohatit každodenní práci s předškoláky – od přípravy aktivit a tvorby materiálů až po komunikaci s rodiči a nutnou administrativu. Ukážeme vám, jak s AI pracovat jednoduše a efektivně, co přinese reálnou pomoc vaší práci a na co si dát pozor. Vše s ohledem na specifika předškolního vzdělávání a práce s malými dětmi.

Adaptační období je klíčovým okamžikem pro pedagogickou kariéru každého učitele. Nezastupitelná je role uvádějícího učitele. Spolupráce uvádějícího a začínajícího učitele není jen o seznámení začínajícího učitele s chodem školy, důležitou součástí musí být i jeho metodické vedení. Každá škola má své specifické prostředí, zvyklosti a podmínky pro práci. Zda a jak se s nimi dokáže nově příchozí poprat, se následně odrazí v jeho chuti ve škole setrvat.

Od 1. 9. 2026 vstupují v platnost zásadní legislativní změny v postavení asistenta pedagoga na základních školách. Povinně je nyní přítomen v každé 1. třídě s alespoň 15 žáky a pomáhá s jejich adaptací. Jak upravit organizaci výuky, komunikaci i spolupráci mezi učiteli, asistenty a vedením školy? Odpovíme a doporučíme, jak nově nastavit úvazky a kompetence. Zaměříme se na praktické situace, které školy při zavádění povinného asistenta pedagoga řeší.

Poradenská činnost je pevnou součástí školy a poslední novela školského zákona přinesla jasnější rozdělení kompetencí interně i směrem k externím poradenským zařízením. V rámci školy však čelíte novým výzvám při obsazování relevantních poradenských pozic, jejich financování i nastavení náplní práce. Do hry navíc vstupují aktuální změny v odkladech školní docházky, které poradenské pracoviště opět víc zatíží. Získejte ucelený přehled dopadů do praxe škol a doporučení zkušené odbornice.

Až 40 % žáků vykazuje příznaky úzkostí nebo depresivního ladění a téměř každý třetí by potřeboval odbornou pomoc. Školy a pedagogové se s těmito projevy setkávají stále častěji a řeší, jak na ně vhodně reagovat. Na konferenci získáte řadu informací o projevech úzkostí u dětí a návody na první pomoc v dané situaci. Zároveň nabídneme řadu doporučení, jak systematicky posilovat duševní zdraví a prevenci v prostředí školy třeba i regulací pohybu na sociálních sítích.

Mateřská škola je často prvním místem, kde se u dětí odhalí nedostatky ve vývoji řeči a ty někdy přetrvají i do období počátku vzdělávání na základní škole. Pro pedagoga MŠ či prvního stupně ZŠ je pak velmi užitečné umět posoudit komunikační dovednosti dítěte a znát vhodné způsoby, jak pomoci dětem k nápravě v rámci třídního kolektivu. Na kurzu získáte praktické návody, jak podpořit rozvoj řečových dovedností u svých žáků.

Školní výlety, školy v přírodě, ale i každodenní výuka kladou vysoké nároky na pedagogy odpovědné za bezpečnost žáků. Při všech těchto aktivitách se občas stávají úrazy jak žákům, tak i pedagogům a ostatním zaměstnancům škol. Seznámíme vás s novou legislativou při evidenci úrazů, projdeme si povinnou dokumentaci v této oblasti a poskytneme praktická doporučení pro eliminaci chyb při zajišťování náhrady škody.

Výše finančních prostředků na platy a odměňování pedagogů je závislá na správném použití institutu PHmax, PHškoly a vyplnění výkazu P1c-01. Chyby ve výkaznictví mohou školu významně poškodit a někdy i znemožnit plnění nových požadavků. Na praktických příkladech ukážeme, jak pracovat s inovovaným PHmax včetně nově zavedeného PHPmax. Ukážeme si, jak využít informace z výkazu pro kontrolu správnosti aktuálního rozpočtu. Zmíníme i financování nepedagogů po jeho přechodu na zřizovatele školy.

Role vedoucí školní jídelny je komplexní a náročná. Vyžaduje kvalitní orientaci v legislativě, ekonomice, výživě, hygieně či kvalitě potravin a nejen to. Dobrá vedoucí provádí školní stravovací provoz všemi změnami, kterých v poslední době není málo.  Jak vše obsáhnout a úspěšně aplikovat v praxi na vysoké úrovni? Kurz vám nabídne přehled klíčových témat a praktické postupy, jak jednotlivé situace řešit efektivně a profesionálně.

Začátek školní docházky je velkou výzvou pro dítě i pro jeho učitele. V praxi se učitelé prvních tříd musí vyrovnat s řadou odlišností mezi dětmi – v míře samostatnosti, schopnosti soustředění, v úrovni grafomotorických či komunikačních dovedností. Rozdíly jsou přirozenou součástí vývoje, přesto bývají označovány pojmem nezralost. Na semináři získáte jasná doporučení pro individuální práci se žáky 1. tříd a tipy, jak jim usnadnit adaptaci vytvořením podpůrného školního prostředí.

Otázka zajištění bezpečnosti škol je stále aktuální – roste míra agresivity ve školách i ve společnosti a odpovědnost škol je široká. Provoz školní družiny je specifický a tím i náchylnější k výskytu rizikových situací. Jak bezpečně zvládnout příchody dětí do družiny a odchody z ní v různých časech a s různě se měnícím doprovodem? Existují technické prostředky, které zajistí, aby dítě neodešlo svévolně? Odpovíme a upozorníme také na novou metodiku MŠMT a její hlavní doporučení.

Praxe ukazuje, že základní úkony vkládání smluv do registru, jejich opravy a úpravy stále představují pro řadu škol kámen úrazu. Pojďme si prakticky ukázat, jak se vkládá smlouva do registru smluv – od posouzení toho, zda smlouva podléhá zveřejnění, přes anonymizaci až po samotné vložení. Krok za krokem s ukázkami a praktickými tipy.

Většina pedagogů vnímá třídnictví jako náročnou a komplexní, ale zároveň smysluplnou součást pedagogické práce. Spojuje v sobě pedagogiku, komunikaci, administrativu i každodenní řešení vztahů ve třídě. Pozice třídního učitele tak vyžaduje nejen orientaci v závazných povinnostech a legislativě, ale i schopnost řešit náročné situace, jednat s rodiči a pracovat s třídním kolektivem. Na praktickém kurzu získáte konkrétní postupy, které můžete ihned využít ve své třídě.

Nový model financování nepedagogické práce je v praxi a školní jídelny tak získávají finance z více zdrojů. A právě na odměňování zaměstnanců školních jídelen nově poskytují finance zřizovatelé. Na webináři ukážeme, jak tyto změny ovlivňují chod jídelen a jak se co nejsnáze vypořádat s novou realitou. Nabídneme přehledné informace o zásadách odměňování v platové sféře i změny v katalogu prací. Získáte tak aktuální přehled a argumenty pro vyjednávání se zřizovatelem.

Rostoucí počet bezpečnostních incidentů ve školách dramaticky zvyšuje požadavky na fyzické, technologické i režimové zabezpečení budov. Správci škol, školníci a pracovníci vrátnic nicméně často nemají k dispozici aktuální informace ani praktické znalosti, co vše a jak řešit. Náš kurz jim poskytne komplexní návody pro každodenní pracovní činnosti, ale i pro řešení mimořádných situací. Ověřte si, zda je vaše škola organizačně a technicky připravena, a zjistěte, kde všude je třeba zajistit nápravu.

Nový způsob financování nepedagogických pracovníků přinesl podstatné změny do řízení školy – do stability rozpočtu, personálního zajištění i do každodenního provozu. Otazníky přetrvávají i před začátkem školního roku 2026/2027. Jak nastavit spolupráci se zřizovatelem, aby byl provoz školy dlouhodobě stabilní? Jak zvládnout nejistoty spojené s financováním i pracovněprávním postavením nepedagogických pracovníků? Nabízíme doporučení zkušené ekonomky a manažerky školy.