Moduly kurzu Třídní učitel v kostce

1) Celodenní seminář: pátek, 15. 11. 2019 (9.00 – 15.30)

Role třídního učitele ve škole

• Jak se stát úspěšným třídním učitelem aneb kde jsem - kam mířím - jak se tam dostanu
• Role třídního učitele ve škole ve vazbě na kulturu školy
• Práce s třídní žákovskou samosprávou
• Třídní demokracie
• Spolupráce s kolegy a vedením školy
• Lídrovství třídního učitele
• Třídní a jeho zástupci
• Podpora profesního rozvoje - jak zjistím své vzdělávací potřeby
• Vize třídního učitele - jaké cíle si pro práci se třídou dáváme (SWOT analýza)

 
2) Distanční samostudium: 16. 11. – 1. 12. 2019

• Zmapování konkrétní situace ve škole prostřednictvím SWOT analýzy (kdo všechno je třídní, jak se třídami pracují, co se daří / nedaří, co nás ohrožuje a jaké příležitosti vidíme, kde je v tomto moje místo, kam mířím a jak se tam dostanu)

 
3) Celodenní seminář: pondělí, 2. 12. 2019 (9.00 – 15.30)

Kompetence třídního učitele a jak je pěstovat

• Jaké kompetence a dovednosti má mít třídní učitel
• Hledání silných a slabých stránek

Administrativní a organizační agenda

• Vedení pedagogické dokumentace
• Matrika
• Žákovské knížky a komunikace s rodiči
• Výjezdy a pobytové akce, jejich příprava a dokumentace
• „Kuchařka“ komunikace a spolupráce s rodiči
• Formální a neformální aktivity

 
4) Distanční samostudium: 3. 12. 2019 – 9. 1. 2020

• Příprava třídní pobytové akce/projektu včetně zajištění místa, dopravy, přípravy programu, veškeré dokumentace, informací pro rodiče, promyšlení jak na akci/projektu bude potřeba pracovat s jednotlivými žáky
• Důležitou součástí bude práce s cíli a jejich realizací a rozpoznáváním toho, co je důkazem, že byly naplněny.

 5) Celodenní seminář: pátek, 10. 1. 2020 (9.00 – 15.30)

Management třídního kolektivu

• Diagnostické metody pro diagnostiku školní třídy
  • klinické diagnostické metody
  • testové metody
  • diagnostika formou her s psychologickým obsahem a jejich využití jako východiska pro cílenou práci s třídními kolektivy
• Skupinová práce se třídou jako primární prevence sociálně patologických jevů
• Principy skupinové dynamiky a zásady pro skupinovou práci s dětmi
• Tematické hry podle zaměření na oblast komunikace, spolupráce, důvěry ve skupině, tolerance, sebepoznání
• Jak včas rozpoznat nefunkčnosti a patologii vztahů ve třídě a jak „měřit“ jejich závažnost
• Rizikové situace při práci se skupinovými aktivitami a jejich řešení
• Začleňování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do třídních kolektivů včetně kazuistik úspěšně integrovaných žáků se SVP

 
6) Závěr

Zkouška - online test (případně odevzdání zpracovaného metodického plánu apod.) - certifikát